Diversitätssensible Sprache und Kommunikation

Eine klare und transparente Darstellung des eigenen MINT-Bildungsangebotes ist essenziell. Was wird vermittelt und auf welche Art und Weise? Was ist das Ziel des Angebots? Und welcher Nutzen ergibt sich daraus für die Teilnehmenden? Diese Aspekte sollten klar kommuniziert werden, denn sie verdeutlichen nicht nur den Kindern und Jugendlichen sondern auch den Eltern, weshalb das Angebot für sie relevant ist und es sich lohnt, hier Zeit und ggf. Geld zu investieren. Um sicherzustellen, dass die Informationen für alle verständlich sind, sollte eine möglichst einfache und klare Sprache verwendet werden. Auch Übersetzungen in bei Euren (gewünschten) Zielgruppen verbreitete Sprachen sind sinnvoll.

MINT-spezifische Sprache kann schnell elitär und ausgrenzend wirken, da sie als (zu) intellektuell empfunden werden kann. Für Menschen, die wenig Berührungspunkte mit MINT-spezifischer Sprache haben – beispielsweise aufgrund ihrer Migrationsbiografie, ihres Bildungshintergrunds oder anderer individueller Voraussetzungen –, erschwert es die Teilhabe an den Angeboten. Generell gilt daher: Anschauliche und konkrete Beschreibungen sind besser als abstrakte Begriffe und Fremdwörter oder Fachsprache. Auch Visualisierungen sind hilfreich. Sowohl bei Bildern als auch Sprache solltet Ihr auf eine diversitätssensible Auswahl achten, sodass sich möglichst viele Personengruppen angesprochen und repräsentiert fühlen. Als Kommunikationsweg eignet sich eine Mischung aus digitaler Ansprache (am besten über Kanäle, die in der Zielgruppe bereits bekannt sind und genutzt werden) und analogen Medien wie Plakaten oder Flyern. Bedenkt dabei jedoch, dass sich Eure Außendarstellung auch nicht zu sehr von Eurer Projektrealität unterscheiden sollte, um Enttäuschungen bei den Teilnehmenden zu vermeiden.

Zum Weiterlesen:

• MINTvernetzt: Interview mit Wie geht diversitätssensible Sprache?
• AntiDiskriminierungsBüro Köln: Sprache schafft Wirklichkeit

Von der bewussten Verwendung von Sprache und Bildern bis hin zur Repräsentation von Diversität im eigenen Team: Es gibt viele Möglichkeiten, dafür zu sorgen, dass sich diverse Personengruppen mit gemeint, respektiert und auf Augenhöhe angesprochen fühlen. Dafür ist es nötig, auch die Strukturen des eigenen MINT-Projekts kritisch zu reflektieren, sich Privilegien oder Biases im Team bewusst zu machen und Mitarbeitende entsprechend zu schulen. Nur ein reflektierter Umgang mit diesen Themen kann eine offene und wertschätzende Atmosphäre schaffen, in der sich alle Teilnehmenden sicher und sichtbar fühlen.

Zum Weiterlesen:

• Charta der Vielfalt: Awareness schaffen
• Koordinierungsstelle Chancengleichheit Sachsen: Ausgesprochen vielfältig. Diversitätssensible Kommunikation in Sprache und Bild
• Mobiles Beratungsteam Berlin für Demokratieentwicklung: Diversity-Rad
• MINTvernetzt: Interview mit Bildungsreferentin Dihia Wegmann – Wie geht diversitätssensible Sprache? 
• MINTvernetzt: Stereotype überwinden – so sprecht Ihr auch Mädchen und Frauen mit mehreren Diversitätsmerkmalen an 
• Fachportal Inklusion – Selbsttest | Aktion Mensch (aktion-mensch.de) 
• Vielfalt Mediathek – Materialien und Anleitungen für diversitätssensible Bildungsarbeit