Gemeinsam für mehr Teilhabe an der MINT-Bildung

Worum geht es? 

Wir begleiten außerschulische MINT-Bildungsanbieter:innen bei dem Prozess, bisher nicht erreichte Zielgruppen für MINT zu begeistern bzw. zu gewinnen. Der Fokus liegt dabei auf sozioökonomisch benachteiligten Kindern und Jugendlichen.

Wie ist die Idee zur „Prozessbegleitung: Für mehr Teilhabe an der MINT-Bildung“ entstanden? 

In unseren früheren Workshops und Transferwerkstätten zum Thema Diversität und Teilhabe hat unsere Community uns immer wieder mitgeteilt, dass trotz der Hinweise, dass ALLE willkommen sind, doch immer nur die üblichen (privilegierten) Kinder zu ihnen kommen. „Wir möchten unbedingt auch die bildungsbenachteiligten Kinder erreichen, haben aber keine Kapazitäten, um uns mit der Thematik und den erforderlichen Maßnahmen näher zu befassen“, war eine häufig erwähnte Herausforderung, der wir uns annehmen wollten. Aus diesen Rückmeldungen entstand die Idee, Bildungsprojekte Schritt für Schritt auf ihrem Weg zu mehr Bildungsgerechtigkeit zu begleiten und so konzipierten wir die Prozessbegleitung. 

Wie seid Ihr an die Konzeption dieser Prozessbegleitung rangegangen? 

Nachdem wir die ersten inhaltlichen Eckpunkte festgelegt hatten, haben wir in Einzelgesprächen mit ausgewählten, potenziellen Teilnehmer:innen unser Grobkonzept und die geplanten Inhalte besprochen. Der ko-kreative Ansatz war uns wichtig, um wirklich die Bedarfe unserer Community abzudecken. Somit haben sich einige Schwerpunkte verschoben, Themen sind weggefallen und Neue hinzugekommen – und das finale Konzept stand. Es war uns sehr wichtig, die praktische Ausarbeitung und Durchführung in professionelle Hände zu geben: Mit Mary Ivic und Reina-Maria Nerlich vom Verein duvia e.V. für Demokratiebildung haben wir erfahrene Prozessbegleiter:innen gefunden, die mit ihrem Schatz an Erfahrungen und Wissen maßgeblich zum Erfolg der Prozessbegleitung beigetragen haben.  

Wer kann an der Lernreise Teilhabe teilnehmen und welche Voraussetzungen gibt es? 

Die Prozessbegleitung ist für außerschulische MINT-Bildungsakteur:innen konzipiert, die mehr bildungsbenachteiligte Kinder und Jugendliche für ihre MINT-Angebote gewinnen möchten. Um eine gewisse Verbindlichkeit herzustellen, müssen alle Teilnehmenden schriftlich zustimmen, dass sie: 

• die notwendigen, zeitlichen Kapazitäten haben und entsprechen einplanen. 

• eine Vertretung innerhalb des Projekts organisieren, falls die angemeldete Person kurzfristig nicht teilnehmen kann. 

• die Wirkungsmessung durch Teilnahme an Befragungen unterstützen. 

• die erlangten Erkenntnisse und Handlungsempfehlungen je nach Relevanz und Möglichkeit zeitnah umsetzen. 

• die erlangten Erkenntnisse im eigenen Netzwerk als auch durch die Teilnahme an externen Veranstaltungen (z.B. von MINTvernetzt) teilen möchten. 

Welche Projekte haben bisher teilgenommen? 

Darstellung: teilnehmende Projekte bei der Prozessbegleitung 2024 und 2025. 

Welche Erkenntnisse gab es und wie wurden sie aufbereitet? 

Wissenteilen mit der gesamten MINT-Community ist eines der Kernziele von MINTvernetzt. Um die Lernreise Teilhabe nachvollziehbar zu machen – und auch in groben Zügen für jedes Projekt und jede Akteur:in für sich selbst durchzugehen – haben wir die Inhalte in sieben Stationen unterteilt. Jede Station behandelt eine Stellschraube bzw. ein Thema, das wir mit Handlungsempfehlungen und Übungen ergänzt haben. Was uns besonders freut: Unser Schwesterprojekt, der MINT-Campus, hat zwei Lernvideos zu unseren Inhalten produziert: 
Video Benachteiligte Kinder und Jugendliche mithilfe von Kooperationen erreichen 

Video MINT & Diskriminierung – So schafft Ihr sensible Lernumgebungen 

Wo können sich Interessierte zur Bewerbung und Teilnahme informieren? 

Ich stehe auch gerne für direkte Rückfragen zur Verfügung. Meinen Kontakt findet Ihr unter diesem Beitrag.

Alle Infos zur Bewerbung und Teilnahme findet Ihr hier: Prozessbegleitung – MINTvernetzt