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Schulisch-außerschulische Kooperationen

Kooperationen als Schlüssel für eine chancengerechte MINT-Bildung

MINT den ganzen Tag

Nachhaltige schulisch-außerschulische Kooperationen im MINT-Bildungsbereich sind ein zentraler Entwicklungshebel, um auf sinkende MINT-Kompetenzen, wachsende Heterogenität und den steigenden Bedarf an praxisnaher Bildung zu reagieren. Eine erfolgreiche Integration Eurer außerschulischen MINT-Bildungsangebote in den Lernraum Schule werden die Motivation, Selbstwirksamkeit und Interesse an MINT stärken – insbesondere bei bislang unterrepräsentierten Gruppen.

Nahaufnahme von zwei Personen an einem Tisch mit zwei Laptops: Eine Hand zeigt auf handschriftliche Notizen und Skizzen in einem karierten Notizbuch, während die andere Person einen Stift hält.
Andi Weiland für MINTvernetzt

Unsere Vision

Unser Verständnis von schulisch-außerschulischen MINT-Kooperationen, unsere Rolle als Vernetzungsstelle und unsere Serviceangebote – kompakt auf einen Blick.

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PDF, ca. 312 KB

Gelingensbedingungen für schulisch-außerschulische Kooperationen

Die folgenden Gelingensbedingungen wurden auf Basis der von MesH_MINT ausgewerteten Forschung entwickelt.

Fünf Kinder im Alter von 11 bis 14 Jahren sitzen lächelnd auf einem grünen Sitzsack in einer Kreativwerkstatt (FabLab) und schauen in die Kamera. Im Hintergrund sind Regale und verschiedene Projekte zu sehen. Das Bild ist waagerecht aufgenommen.
Vanessa Leissring

Gemeinsam mehr erreichen

Vier Gelingensbedingungen für starke Bildungskooperationen
Lesedauer: ca. 2 min
Zwei Frauen schütteln sich die Hand.
Violeta Stoimenova

1: Kooperation beginnt mit gegenseitiger Wertschätzung

Lesedauer: ca. 4 min
Eine Gruppe Erwachsener unterhält sich in einem MakerSpace.
Tomm L.

2: Je mehr Einblick, desto mehr Wirkung

Lesedauer: ca. 3 min
Eine Gruppe Jugendlicher schaut auf ein Papierschiff in einem Kontainer.
Andi Weiland

3: Gute Vorbereitung schafft bessere Lernerfahrungen

Lesedauer: ca. 3 min
Eine Frau und ein Mann sitzen am Schreibtisch und geben sich ein High-Five.
Andi Weiland

4: Was erfolgreiche Kooperationen zusammenhält

Lesedauer: ca. 3 min

News- und Blogbeiträge

Portrait von Dr. Petra Arndt
Elvira Eberhardt | Universität Ulm

MINT-Bildung im Ganztag: wie aus mehr Zeit gute Bildungszeit wird

Was es für gute schulisch-außerschulische Zusammenarbeit wirklich braucht – ein Gespräch mit Dr. Petra Arndt
22. September 2026 | Lesedauer: ca. 6 min
Schulisch-außerschulische Kooperation
Teilhabe
Ein Mädchen schaut in ein Mikroskop. 4 weitere Kinder schauen zu.
iStock | FatCamera

Gemeinsam mehr Chancen schaffen

Wie aus dem Startchancen-Programm langfristige MINT-Kooperationen entstehen.
17. September 2026 | Lesedauer: ca. 4 min
Schulisch-außerschulische Kooperation
3 Kinder, die vor einem Mikroskop sitzen. Ein Mädchen schaut hinein, die anderen schauen zu.

Schulisch-außerschulische Kooperationen 

Wie Online-Mentoring und schulische MINT-AGs gemeinsam mehr bewirken
16. Januar 2026 | Lesedauer: ca. 3 min
Gender
Schulisch-außerschulische Kooperation
iStock/AnnaStills

10 Fakten zu Außerschulischen MINT-Bildungsangeboten

Was macht außerschulische Projekte so effektiv?
05. Februar 2025 | Lesedauer: ca. 6 min
Didaktik
MesH
Schulisch-außerschulische Kooperation

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